Цифросервис

Ковалева Г.С. Совершенствования российского образования (по результатам международных исследований качества общего образования PIRLS, TIMSS и PISA).

После скачивания переименовать файл и убрать 1 в конце названия!

Учебно-методический комплекс по формированию функциональной грамотности «ПРОтекст» / под общей ред. Т.П. Кибальник, И.В. Муштавинской, М.Ю. Обуховой. – СПб.: ГБОУ гимназия № 171, 2019. – 91 с.

Примеры открытых заданий PISA по читательской, математической, естественнонаучной, финансовой грамотности и заданий по совместному решению задач

НИУ ВШЭ, 2020

Маркина-Гурджи М. Г. АДЕКВАТНОСТЬ ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ КАК УСЛОВИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ //Педагогический ИМИДЖ. – 2020. – Т. 14. – №. 3 (48).

Кудрявцева Т. Ю. ФОРМИРОВАНИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ НА УРОКАХ ИСТОРИИ //Наука и образование: новое время. Научно-методический журнал. – 2020. – №. 2. – С. 28-31.

Асхадуллина Н. Н., Каракеян Э. С. Применение методов эвристического обучения на уроках литературы в повышении функциональной грамотности обучающихся //Проблемы современного педагогического образования. – 2019. – №. 64

Терентьева Н. П., Баталова Е. В. Олимпиада по смысловому чтению как ресурс формирования функциональной грамотности //Филологический класс. – 2019. – №. 3 (57)

Гостева Ю. Н. и др. Теория и практика оценивания читательской грамотности как компонента функциональной грамотности //Отечественная и зарубежная педагогика. – 2019. – Т. 1. – №. 4 (61).

Примеры открытых заданий PISA по читательской, математической, естественнонаучной, финансовой грамотности и заданий по совместному решению задач

Сборник задач по математике (в рамках международного исследования PISA)

НИУ ВШЭ, 2020

Рослова Л. О. В поиске путей развития математической грамотности учащихся //Педагогические измерения. – 2017. – №. 2.

Рослова Л. О., Краснянская К. А., Квитко Е. С. Концептуальные основы формирования и оценки математической грамотности //Отечественная и зарубежная педагогика. – 2019. – Т. 1. – №. 4 (61).

Санина Е. И., Насикан И. В. Контекстные задачи по математике как средство развития функциональной грамотности обучающихся //Ученые записки Орловского государственного университета. Серия: Гуманитарные и социальные науки. – 2019. – №. 1 (82).

Алексеева Е. Е. Методические особенности формирования математической грамотности учащихся как составляющей функциональной грамотности //Мир науки, культуры, образования. – 2020. – №. 4 (83).

Учебно-методический комплекс по формированию функциональной грамотности «ПРОтекст» / под общей ред. Т.П. Кибальник, И.В. Муштавинской, М.Ю. Обуховой. – СПб.: ГБОУ гимназия № 171, 2019. – 91 с.

Примеры открытых заданий PISA по читательской, математической, естественнонаучной, финансовой грамотности и заданий по совместному решению задач

НИУ ВШЭ, 2020

Пентин А. Ю., Никифоров Г. Г., Никишова Е. А. Основные подходы к оценке естественнонаучной грамотности //Отечественная и зарубежная педагогика. – 2019. – Т. 1. – №. 4 (61).

Учебно-методический комплекс по формированию функциональной грамотности «ПРОтекст» / под общей ред. Т.П. Кибальник, И.В. Муштавинской, М.Ю. Обуховой. – СПб.: ГБОУ гимназия № 171, 2019. – 91 с

Примеры открытых заданий PISA по читательской, математической, естественнонаучной, финансовой грамотности и заданий по совместному решению задач

НИУ ВШЭ, 2020

Королькова Е. С. Формирование финансовой грамотности при решении познавательных заданий //Отечественная и зарубежная педагогика. – 2019. – Т. 1. – №. 4 (61).

Рутковская Е. Л. Финансовая грамотность как компонент функциональ-ной грамотности: подходы к разработке учебных заданий //Отечественная и зарубежная педагогика. – 2019. – Т. 1. – №. 4 (61).

Ковалева Г. С. Финансовая грамотность как составляющая функциональной грамотности: международный контекст //Отечественная и зарубежная педагогика. – 2017. – Т. 1. – №. 2 (37).

Учебно-методический комплекс по формированию функциональной грамотности «ПРОтекст» / под общей ред. Т.П. Кибальник, И.В. Муштавинской, М.Ю. Обуховой. – СПб.: ГБОУ гимназия № 171, 2019. – 91 с.

Примеры открытых заданий PISA по читательской, математической, естественнонаучной, финансовой грамотности и заданий по совместному решению задач

НИУ ВШЭ, 2020

Отчет по результатам международного исследования PISA-2018 (Москва, 2020)

Коваль Т. В., Дюкова С. Е. Как оценивать умения учащихся в сфере глобальных компетенций //Отечественная и зарубежная педагогика. – 2019. – Т. 1. – №. 4 (61).

Ядрихинская Е. Е. Формирование глобальной компетенции в процессе изучения иностранного языка //Редакционная Коллегия журнала Руководитель проекта. – 2019. – С. 113.

Ядрихинская Е. Е. Формирование глобальной компетенции в процессе изучения иностранного языка //Редакционная Коллегия журнала Руководитель проекта. – 2019. – С. 113.

Коваль Т. В., Дюкова С. Е. Глобальные компетенции-новый компонент функциональной грамотности //Отечественная и зарубежная педагогика. – 2019. – Т. 1. – №. 4 (61).

Александр Сычев

Татьяна Матюшина

Учебно-методический комплекс по формированию функциональной грамотности «ПРОтекст» / под общей ред. Т.П. Кибальник, И.В. Муштавинской, М.Ю. Обуховой. – СПб.: ГБОУ гимназия № 171, 2019. – 91 с.

Примеры открытых заданий PISA по читательской, математической, естественнонаучной, финансовой грамотности и заданий по совместному решению задач

НИУ ВШЭ, 2020

Авдеенко Н. А. и др. Основные подходы к оценке креативного мышления в рамках проекта «Мониторинг формирования функциональной грамотности» //Отечественная и зарубежная педагогика. – 2019. – Т. 1. – №. 4 (61)

16 июня 2020 г.

Семинар НИУ ВШЭ, 22.05.2019 г.

Шайхелисламов Р. Ф. Попасть в десятку: готовность регионов к реализации задач, связанных с формированием функциональной грамотности //Отечественная и зарубежная педагогика. – 2019. – Т. 1. – №. 4 (61).

Оздарбиев, Р. Г. О возможности использования результатов международного образовательного мониторинга PISA в качестве показателей оценки результативности общеобразовательными учреждениями / Р.Г. Оздарбиев  // Образовательные ресурсы и технологии. – 2018. – №. 2 (23).

Матюшкина М. Д., Белоусов К. Ю. Влияние социально-демографического и внутришкольного контекста на функциональную грамотность и ценностные ориентации выпускников школ //Проблемы современного образования. – 2018. – №. 5.

Матюшкина М. Д., Белоусов К. Ю. ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ШКОЛЫ ПО РАЗЛИЧНЫМ КРИТЕРИЯМ (РЕЗУЛЬТАТЫ ЕГЭ И ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ ВЫПУСКНИКОВ) //Проблемы современного образования. – 2020. – №. 1.